Compétence plurilingue / Translanguaging / Tertiaersprachendidaktik

Ce livre est consacré à la transmission de la compétence plurilingue et pluriculturelle dans l’enseignement des langues étrangères. À cet effet, il recourt aux notions apparentées du translanguaging et de la didactique des langues tertiaires. Le volume offre des introductions à ces concepts-clés et réunit diverses études empiriques internationales dans le domaine du plurilinguisme en contexte institutionnel.

This book explores aspects of the teaching of plurilingual and pluricultural competence in foreign languages education. To this end, it draws on the neighbouring concepts of translanguaging and tertiary language didactics. In addition to introductions to the main concepts of the volume, it offers insights into international empirical research in the field of institutional multilingualism research.

Das Buch erschließt Aspekte der Vermittlung plurilingualer und plurikultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht. Dazu greift es auf die benachbarten Begrifflichkeiten von translanguaging und Tertiärsprachendidaktik zurück. Neben Einführungen in die Leitkonzepte des Bandes bietet es Einblick in internationale empirische Projekte auf dem Gebiet der institutionellen Mehrsprachigkeitsforschung.

Sarah Dietrich-Grappin est Professeure en Didactique des langues romanes à la Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Allemagne).

Véronique Castellotti est Professeure Émérite en Didactique des langues et sociolinguistique à l’Université de Tours (France).

Britta Hufeisen est Professeure en Linguistique et multilinguisme à la Technische Universität Darmstadt (Allemagne).

Li Wei est Professeur en Linguistique appliquée au University College de Londres (Royaume-Uni).