La enseñanza del español a sinohablantes

La enseñanza del español a sinohablantes ofrece una panorámica rigurosa e innovadora de los retos culturales, lingüísticos y tecnológicos propios del campo especializado de la enseñanza del español a estudiantes sinohablantes. La obra tiende puentes entre la teoría lingüística y la práctica en el aula en un ámbito en expansión.

Reuniendo a un equipo de especialistas, este volumen colectivo presenta una diversidad de perspectivas y enfoques metodológicos. Explora cómo las estrategias didácticas pueden adaptarse a las necesidades específicas del alumnado sinohablante, el papel de los matices culturales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y las posibilidades que ofrecen las tecnologías educativas contemporáneas. El libro aporta evidencia sólida procedente de distintos contextos institucionales para comprender mejor sus particularidades y ofrecer aplicaciones prácticas destinadas a enriquecer la enseñanza y favorecer la implicación del estudiantado en el aula.

Características principales

· Primera revisión sistemática de la investigación doctoral en español como lengua extranjera (ELE) centrada en el alumnado sinohablante.

· Análisis comparativos de contextos educativos en Asia e Hispanoamérica.

· Evidencia empírica sobre producción oral, interlengua, escritura académica y desarrollo pragmático.

· Estrategias metodológicas basadas en el gesto, el análisis del discurso y las tecnologías inmersivas.

· Recomendaciones para una enseñanza culturalmente situada, inclusiva y tecnológicamente actualizada.

Este libro resultará de interés para profesorado de español, investigadores, formadores de docentes, diseñadores curriculares y responsables institucionales.

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La enseñanza del español a sinohablantes offers a rigorous and innovative overview of the unique cultural, linguistic, and technological challenges within the specialised field of Spanish language education for Chinese-speaking students, bridging the gap between linguistic theory and classroom practice in this growing field.

Bringing together a team of expert contributors, this edited volume provides a range of perspectives and methodologies. It explores how teaching strategies can be adapted to Chinese learners' specific needs, the influence of cultural nuances, and how to leverage modern educational technologies. This volume offers robust evidence from diverse institutional settings to better understand the specificities of Chinese-speaking learners and practical applications designed to enrich educational practice and enhance student engagement in the classroom.

Key features:

• First systematic review of doctoral research in Spanish as a Foreign Language focused on Chinese-speaking learners
• Comparative analyses of educational contexts in Asia and Latin America
• Empirical evidence on oral production, interlanguage, academic writing, and pragmatic development
• Methodological strategies involving gesture, discourse analysis, and immersive technologies
• Recommendations for culturally situated, inclusive, and technologically updated teaching

This book will be of interest to Spanish language teachers, scholars, teacher trainers, curriculum designers, and institutional decision-makers.

José Miguel Blanco Pena es profesor en la Universidad de Tamkang, Taiwán. Doctor en Filología Hispánica y en Formación del Profesorado e Innovación Educativa, es cofundador, director y editor jefe de la revista SinoELE. Investiga sobre enseñanza de español a sinohablantes, formación docente y materiales didácticos.

Pablo Deza Blanco es profesor en la Universidad Nacional de Taiwán, Taiwán. Doctor en Didáctica de la Lengua, ha enseñado en varias universidades del sudeste asiático. Investiga sobre retórica contrastiva, análisis del discurso y marcadores discursivos. Es presidente de la AEPE y de la FIAPE y miembro del comité editor de las revistas SinoELE y Encuentros en Catay.

Antonio Riutort Cánovas es profesor en el Departamento de Español de la Universidad Fujen, Taiwán. Doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad Politécnica de Madrid, investiga sobre enseñanza de lenguas extranjeras, español para fines específicos y análisis de necesidades. Es autor de varios estudios sobre ELE y negocios.