New Approaches to Assessing Language and (Inter-)Cultural Competences in Higher Education / Nouvelles approches de l’évaluation des compétences langagières et (inter-)culturelles dans l’enseignement supérieur
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Product details
- ISBN 9783631589465
- Weight: 480g
- Dimensions: 148 x 210mm
- Publication Date: 05 Mar 2010
- Publisher: Peter Lang AG
- Publication City/Country: CH
- Product Form: Hardback
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Assessment is omnipresent and multifaceted in contemporary institutions of higher education. This collection provides a sound and revealing overview of language and (inter-)cultural assessment practices in European higher education and beyond (Australia, China and Japan). It addresses mainly the following questions: What sort of assessment is taking place? What purposes does it serve? What representations do teaching staff and learners have of assessing language and (inter-)cultural competences in higher education? The chapters were first presented at the bilingual conference (English and French) Assessing language and (inter-)cultural competences in Higher Education at Turku University (Finland) in 2007.
L’évaluation est un phénomène multiforme et omniprésent dans l’enseignement supérieur. Ce volume collectif propose un large éventail d’articles, qui passent en revue les pratiques d’évaluation en didactique des langues dans les systèmes éducatifs européens mais aussi en Australie, en Chine et au Japon. Les auteurs s’interrogent sur les questions suivantes : quels types d’évaluation sont mis en œuvre dans le supérieur ? Dans quels buts ? Quelles représentations les enseignants et les apprenants ont-ils de l’évaluation des compétences langagières et interculturelles ? Les textes qui constituent l’ouvrage ont été présentés au colloque intitulé Evaluation des compétences langagières et (inter-)culturelles dans l’enseignement supérieur, organisé par l’Université de Turku (Finlande) en 2007.
L’évaluation est un phénomène multiforme et omniprésent dans l’enseignement supérieur. Ce volume collectif propose un large éventail d’articles, qui passent en revue les pratiques d’évaluation en didactique des langues dans les systèmes éducatifs européens mais aussi en Australie, en Chine et au Japon. Les auteurs s’interrogent sur les questions suivantes : quels types d’évaluation sont mis en œuvre dans le supérieur ? Dans quels buts ? Quelles représentations les enseignants et les apprenants ont-ils de l’évaluation des compétences langagières et interculturelles ? Les textes qui constituent l’ouvrage ont été présentés au colloque intitulé Evaluation des compétences langagières et (inter-)culturelles dans l’enseignement supérieur, organisé par l’Université de Turku (Finlande) en 2007.
The Editors: Fred Dervin is Adjunct Professor of Sociology at Joensuu University (Finland) and Adjunct Professor of Language and Intercultural Education at Turku University (Finland).
Eija Suomela-Salmi is Professor of French at the University of Turku (Finland).
Les responsables de la publication : Fred Dervin est Professeur Adjoint en sociologie à l’Université de Joensuu (Finlande) et Professeur Adjoint en didactique des langues et de l’interculturel à l’Université de Turku (Finlande).
Eija Suomela-Salmi est Professeur des Universités en études françaises à l’Université de Turku (Finlande).
Eija Suomela-Salmi is Professor of French at the University of Turku (Finland).
Les responsables de la publication : Fred Dervin est Professeur Adjoint en sociologie à l’Université de Joensuu (Finlande) et Professeur Adjoint en didactique des langues et de l’interculturel à l’Université de Turku (Finlande).
Eija Suomela-Salmi est Professeur des Universités en études françaises à l’Université de Turku (Finlande).
